Als Mitglied der fnma-Arbeitsgruppe „KI in der Hochschullehre – kritisch, verantwortungsvoll und praxisorientiert“ arbeitete Wolfgang Robinig gemeinsam mit Andreas Zitek, Sonja Gabriel, Lisa-Maria Norz, Tobias Schwarzbauer und Franziska Kinskofer an zwei Publikationen mit, die nun frei zugänglich auf Zenodo veröffentlicht wurden.
Der EU AI Act verpflichtet Hochschulen dazu, ihr Personal im Umgang mit KI-Systemen zu schulen – lässt aber offen, was „AI Literacy“ bzw. „KI-Kompetenz“ konkret bedeuten soll. Genau hier setzt unser Beitrag Critical AI Literacy / Kritische KI-Bildung in der Hochschullehre an: Wir klären den Begriff und entwickeln daraus ein Rahmenmodell – vom Verständnis technischer KI-Grundlagen über den reflektierten Umgang mit KI-Systemen bis hin zur kritischen Analyse gesellschaftlicher, ökologischer und individueller Auswirkungen.
Begleitend haben wir ein Allgemeines Glossar zu Critical AI Literacy erarbeitet, das zentrale Begriffe rund um kritische KI-Bildung sammelt und für Lehrende, Forschende und Studierende zugänglich macht – als lebendes, laufend erweitertes Dokument.
Beide Texte entstanden im Rahmen der mittlerweile abgeschlossenen fnma-Arbeitsgruppe, deren gesamte Ergebnisse und weiterführende Materialien auf der fnma-Website nachzulesen sind.
Zu den Publikationen:
Zitek, A., Gabriel, S., Norz, L.-M., Robinig, W. & Schwarzbauer, T. (2026). Critical AI Literacy / Kritische KI-Bildung in der Hochschullehre. fnma. Zenodo
Zitek, A., Gabriel, S., Kinskofer, F., Norz, L.-M., Robinig, W. & Schwarzbauer, T. (2026). Allgemeines Glossar zu Critical AI Literacy. fnma. Zenodo
Weitere Informationen zur Arbeitsgruppe: fnma.at