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Workshop: Experiences with Artificial Intelligence in the Classroom
Unsere Veröffentlichung zu unserem Workshop auf der EdMedia 2024 in Brüssel ist in der LearnTechLib abrufbar: mehr dazu auch in unserem Blog-Eintrag auf bildungsinformatik.at Bild: CC BY 4.0 ed-tech.at
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Eröffnungsrede auf der ACM 4th International Conference on Information Technology for Social Good (GoodIT 2024)
Als Dissertant am Institute of Software Technology und im Rahmen des FutureDEAL-Projekts wurde ich eingeladen, auf der ACM GoodIT 2024 Konferenz in Bremen die Eröffnungsrede zu halten. Als Wissenschaftler und Obmann des Österreichischen Netzwerks für Informations- und Kommunikationstechnologie in der Entwicklungszusammenarbeit (ICT4D.at) sprach ich über die Schnittstellen zwischen NGOs, Softwareentwicklung und Forschung. Weitere Informationen dazu…
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Publikation: The use of programming tasks in interactive videos to increase learning effectiveness at MOOCs
Lernvideos stellen eine Grundlage für MOOCs dar und dienen der Vermittlung von Lerninhalten in den Online-Selbstlernkursen. In unserer Publikation versuchen wir zu erforschen, ob die Erweiterung von Lernvideos mit Programmieraufgaben zu einer Verbesserung des Lernerfolgs beiträgt und eine Steigerung der Effizienz bei der Vermittlung von grundlegenden Programmierinhalten messbar ist. Der Beitrag ist hier veröffentlicht: https://www.learntechlib.org/primary/p/224503/…
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Unser Forschungsprogramm
Das Dissertationsprogramm “Future of Digital Education and Learning” ist Teil der Initiative “Bildungsinnovation braucht Bildungsforschung”. Unser Ziel ist es, den Bildungssektor auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse weiterzuentwickeln, mit besonderem Fokus auf die Integration digitaler Technologien in den Schulunterricht. In Zusammenarbeit zwischen der Technischen Universität Graz und der Pädagogischen Hochschule Steiermark arbeiten wir an sechs zentralen Forschungsthemen:…
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Publikation: Digital Learning during COVID-19. A Systematic Review and Meta-Analysis of Distance Learning at Universities in Austria
learntechlib.org/primary/p/224617/ Die COVID-19-Pandemie zwang österreichische Universitäten zur schnellen Umstellung auf Distance Learning. Unsere Analyse von 59 Umfragen (März 2020 – Oktober 2021) zeigt große Unterschiede in der Qualität des Online-Unterrichts. Wichtige Faktoren sind effektive Kommunikation, Zugang zu Informationen und eine angemessene Arbeitsbelastung. Studierende schätzten Videoaufzeichnungen und einige Prüfungsformate, bevorzugen aber langfristig Präsenzprüfungen. Die Ergebnisse zeigen:…
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Publikation: Creating Educational Videos with an AI Avatar Video Generator
learntechlib.org/primary/p/224664/ Workshop: KI-Avatare für Bildungs-Videos Künstliche Intelligenz verändert die Erstellung von Lernmaterialien. Im Rahmen dieses Workshops auf der EdMedia 2024 durften wir KI-Avatare zur Produktion von Bildungs-Videos vorstellen. Brünner, B. & Ebner, M. (2024). Creating Educational Videos with an AI Avatar Video Generator. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 1165-1166).…
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Publikation: Promotion of Emotional Learning in Technical and Social Domains: A Systematic Review
doi.org/10.1007/978-3-031-61685-3_18 Emotional Learning in modernen Lernsystemen Lernumgebungen berücksichtigen zunehmend emotionale Aspekte. Emotional Learning steigert Engagement und Lernerfolg, besonders in technischen und sozialen Kontexten. Unsere Literaturrecherche zeigt aktuelle Ansätze und Tools zur Integration emotionaler Unterstützung in moderne Lernsysteme. Struger, P., Brünner, B., Ebner, M. (2024). Promotion of Emotional Learning in Technical and Social Domains: A Systematic…