Das Dissertationsprogramm “Future of Digital Education and Learning” ist Teil der Initiative “Bildungsinnovation braucht Bildungsforschung”. Unser Ziel ist es, den Bildungssektor auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse weiterzuentwickeln, mit besonderem Fokus auf die Integration digitaler Technologien in den Schulunterricht. In Zusammenarbeit zwischen der Technischen Universität Graz und der Pädagogischen Hochschule Steiermark arbeiten wir an sechs zentralen Forschungsthemen:…

learntechlib.org/primary/p/224617/ Die COVID-19-Pandemie zwang österreichische Universitäten zur schnellen Umstellung auf Distance Learning. Unsere Analyse von 59 Umfragen (März 2020 – Oktober 2021) zeigt große Unterschiede in der Qualität des Online-Unterrichts. Wichtige Faktoren sind effektive Kommunikation, Zugang zu Informationen und eine angemessene Arbeitsbelastung. Studierende schätzten Videoaufzeichnungen und einige Prüfungsformate, bevorzugen aber langfristig Präsenzprüfungen. Die Ergebnisse zeigen:…

learntechlib.org/primary/p/224664/ Workshop: KI-Avatare für Bildungs-Videos Künstliche Intelligenz verändert die Erstellung von Lernmaterialien. Im Rahmen dieses Workshops auf der EdMedia 2024 durften wir KI-Avatare zur Produktion von Bildungs-Videos vorstellen. Brünner, B. & Ebner, M. (2024). Creating Educational Videos with an AI Avatar Video Generator. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 1165-1166).…

doi.org/10.1007/978-3-031-61685-3_18 Emotional Learning in modernen Lernsystemen Lernumgebungen berücksichtigen zunehmend emotionale Aspekte. Emotional Learning steigert Engagement und Lernerfolg, besonders in technischen und sozialen Kontexten. Unsere Literaturrecherche zeigt aktuelle Ansätze und Tools zur Integration emotionaler Unterstützung in moderne Lernsysteme. Struger, P., Brünner, B., Ebner, M. (2024). Promotion of Emotional Learning in Technical and Social Domains: A Systematic…